Pembelajaran membaca di TK dapat dilakukan selama batas-batas aturan pengembangan pra-akademik serta mendasarkan diri pada prinsip dasar hakiki dari pendidikan TK sebagai taman bermain. Keterampilan membaca bukan merupakan tujuan untuma di Taman Kanak-kanak dan dilakukan melalui bermain. Oleh karena itu untuk keterampilan membaca, menulis dan berhitung tidak dilakukan secara klasikal, guru harus mampu menandai anak yang telah siap untuk menerima pengajaran yang lebih tinggi dan mampu yang bersifat individu atau kelompok kecil karena tidak semua anak mengalami tingkat perkembangan yang sama dan bila dipaksa dapat merugikan perkembangan anak selanjutnya.
Dalam perkembangan bahasa ada empat unsur yang selalu tergabung dalam satu kegiatan diantarannya mendengar, berbicara, membaca, dan menulis. Literasi membaca, lebih baiknya dibiasakan sejak usia dini, kerana setiap hari bahkan setiap kegiatan tidak luput dari membaca. Membaca merupakan sebuah proses untuk memahami makna tulisan. Dalam kegiatan membaca, proses yang dialami bagi pemula dalam memulai belajar membaca adalah dari mereka mengenal huruf satu persatu, kemudian satu kata, lalu mengenal kata, ungkapan, frasa, hinga kalimat, bahkan tingkat selanjutnya adalah menghubungkan antara bunyi dan maknanya.